6月8-10日，我校召开线上2022版本科人才培养方案答辩会。校长李卫民参加会议并讲话。
教务处处长韩延清对2022版本科专业人才培养方案修订情况作了介绍。本次修订是在2019版本科专业人才培养方案的基础上，坚持立德树人，构建“五育”体系，强化实践能力和创新精神培养，以《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》、审核评估（2021-2025）和《工程教育认证》指标体系为指导，以学生综合素质、专业知识、专业能力和实践创新能力的培养为主线，对照人才培养目标和毕业要求，以产出为导向，反向设计，全面梳理并优化课程体系。
全校36个本科专业围绕2022版本科专业人才培养方案校内外调研与论证情况、培养方案的主要内容和必要的支撑条件需求三方面进行汇报。从汇报结果上看，各专业在人才培养方案设计和修订过程中对省内外同类高校相同专业人才培养方案的进行了充分的调研，广泛征求学生、教师、专家、用人单位意见，依据校外评审专家提出的修改建议，对培养方案进行了科学的、建设性的修改，挖掘了专业人才培养方案的优势与特色。各专业人才培养目标与毕业要求明确，与学校人才培养总体目标有较好的吻合度，课程体系的设置能有效支撑人才培养目标的实现，专业核心课程与《国标》有较好的对应，专业实践教学环节设计合理，能够充分落实新要求，在“专创融合”“劳动教育融入实践教学”“产教融合”、体现“四新”专业建设新要求方面特色明显。同时，各专业也找出了在师资队伍建设、校内外实践教学基地建设等方面存在的短板。
各位专家对本次人才培养方案答辩会给予了高度评价，一致认为2022版人才培养方案论证充分、培养目标准确、优势和特色明显。李卫民在发言时指出，2022版本科人才培养方案论证非常成功，这是全校上下一心，共同努力得到的成果。接下来，各学院要加大师资队伍建设、加强基础实验教学条件建设、推动开放办学，为培养高素质应用型人才奠定扎实基础。
各学院院长、分管教学工作副院长、教研室主任、骨干教师等参加了答辩会。
